Rubber Band Flips a Ring Across the Board - 適合初級的英文短篇故事,含中譯與發音
橡皮筋把小環彈過板子 | 英文/中文 雙語朗讀






故事內容
English 原文
Olwen set a board across the gap between stools.
Max stood at the left end, one arm from the edge.
He walked to the corner and checked the straight line.
A rubber band linked a spoon to a bent ruler.
A small ball sat in a cup near the ruler.
A short band looped around a pencil at the corner.
"I will count to three now," Olwen said softly.
Max pulled the spoon back and held the handle tight.
A cool draft crossed the floor under their knees.
A drop of water sat on the cup rim.
Max said, "I can let it go on three."
Olwen raised a finger and began the slow count.
On three, Max released the spoon from the rubber band.
The band snapped and drove the spoon into the ruler.
The ruler bent down, then sprang up and hit the cup.
The cup shook, and the ball bounced toward the board's far corner.
It struck the corner loop and stretched it hard.
The loop snapped and flipped a light ring across the board.
Max slid a book up to block the flying ring.
The ring hit the book and bounced to the side.
The rubber band still twanged against the spoon handle.
繁體中文 翻譯
Olwen 把一塊板子橫放在兩張椅子間的縫隙上。
Max 站在左邊的端點,手臂離邊緣一段距離。
他走到角落,檢查這條線是否筆直。
一條橡皮筋把湯匙連到一支彎起的塑膠尺。
一顆小球放在尺旁邊的一只杯子裡。
一條短橡皮筋套在角落的一支鉛筆上。
「我現在數到三,」Olwen 輕聲說。
Max 把湯匙往後拉,緊緊抓住把柄。
涼涼的氣流掠過地板,從他們膝前穿過。
杯口上停著一滴水。
Max 說:「我到三就放手。」
Olwen 抬起一根手指,開始慢慢數數。
數到三時,Max 把湯匙從橡皮筋裡放開。
橡皮筋猛彈,推湯匙去撞那支尺。
尺先往下彎,再往上彈起撞到杯子。
杯子抖了一下,小球朝板子的遠角彈去。
它撞到角落的橡皮圈,狠狠被拉開。
橡皮圈突然回彈,把一個輕環甩過板子。
Max 把一本書推上前,擋住飛來的環。
環撞到書本,又彈向一邊。
那條橡皮筋還在湯匙把手上發出顫響。
情境單字卡
- board
板子;一塊平坦長條的木板或硬板。
“Olwen sets a board across the gap.”
歐文把一塊板子橫放在缺口上。
- drop
水滴;液體形成的一小滴。
“A drop of water rests on the cup rim.”
一滴水停在杯緣上。
- walk
走路;用腳步行移動。
“Max walked to the corner.”
麥克斯走到角落。
- corner
角落;兩條邊相交的點或區域。
“The ball rolled to the board's corner.”
球滾到了板子的角落。
- gap
缺口;兩物之間的空隙或間距。
“The board covers the gap between the stools.”
板子覆蓋了兩張凳子之間的空隙。
幫我想想
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Story Discussion - Olwen and Max
故事裡,當他們做這個連鎖實驗時,你可以聽到或想像到哪些聲音或感覺?請描述一個具體的感官細節。
開放式參考答案
I can hear the rubber band snap and the spoon hit the ruler. I can also imagine the cup shaking and the ball bouncing. I feel a cool draft on the floor.
Max 放開湯匙之後,球才開始朝板子的遠角彈過去。這個說法是對還是錯?
是非題參考答案
Yes
在 Olwen 數到三、Max 準備放開湯匙的那一刻,Max 可能有什麼感覺?請用一個英文單字回答。
開放式參考答案
nervous
填空(以英文完成):When Max let go of the spoon, the rubber band ______ and the spoon hit the ______.
填空題參考答案
snapped; ruler
Story Discussion - Olwen and Max
故事中,當湯匙被橡皮筋彈向塑膠尺時,你可以看到尺或杯子有哪些動作?請描述一個具體的畫面(例如:尺怎麼動、杯子怎麼抖)。
開放式參考答案
The ruler bent down then sprang up and hit the cup, making the cup shake.
小球撞到角落的橡皮圈以後,橡皮圈被拉開,接著回彈把輕環甩過板子。這樣的順序是對還是錯?
是非題參考答案
Yes
當 Olwen 慢慢數到三、抬起手指的那一刻,她最有可能在做什麼?請用一個英文動詞回答。
開放式參考答案
watch
填空(以英文完成):故事中角落套著短橡皮筋的物品是什麼?請填入一個英文單字。
填空題參考答案
pencil
Role Play - The Count Before Release
情境
場景:板子橫放在兩張椅子之間,Olwen 和 Max 就站在這個搭好的裝置旁。此刻 Olwen 輕聲開始慢慢數數,Max 把湯匙往後拉緊握把柄,準備在 Olwen 數到三時放手。現場的細節很重要:湯匙由一條橡皮筋連到彎起的尺,杯子裡有一顆小球在尺旁,杯口上停著一滴水,角落的鉛筆套著一個短橡皮圈,地板上有一陣涼涼的氣流吹過膝前。學生將扮演 Olwen 與 Max,練習在放手前的確認語句、描述感覺(例如氣流和水滴)、以及用簡單語言互相確認準備狀態和安全措施。
角色
開場白建議
- •“I will count slowly. Are you ready to let go on three?”
- •“I can feel a cool draft under my knees. Should I wait?”
- •“There's a drop of water on the cup rim. Do you still want to go?”
- •“On three, I will release the spoon. One... Two... Three!”
輔助提示
- • I'm ready.
- • Wait, not yet.
- • One, two, three.
- • Push the book if the ring flies.
Role Play - The Flying Ring and the Book
情境
場景:在 Max 放開湯匙後的連鎖反應瞬間,尺彎下又彈起去撞杯子,小球從杯中彈出朝板子的遠角飛去,角落的橡皮圈被拉開並突然回彈,一個輕環被甩過板面。Max 立刻把一本書推上前擋住飛來的環,橡皮筋仍在湯匙把手上發出顫響。學生分別扮演 Olwen 和 Max,練習在連鎖發生時用簡短英語描述看到和聽到的動作(例如 "The ball bounced!"、"The ruler hit the cup!"),發出緊急提醒或指令(例如 "Push the book!"、"Look out!"),以及事後用簡短句子互相確認安全與下一步要做的事。請鼓勵學生用清楚的短句合作、描述物體的方向與聲音,並練習冷靜回報情況。
角色
開場白建議
- •“The ruler just sprang up and hit the cup! Did you see that?”
- •“The ball is bouncing toward the corner loop!”
- •“The loop snapped and the ring is flying — push the book now!”
- •“I can hear the rubber band twang. Is everyone okay?”
- •“Quick, the ring is coming this way! Block it with the book!”
輔助提示
- • Look out!
- • Push the book!
- • The ball bounced!
- • Are you okay?
- • I heard a snap.
Creative Writing - Side Moment
寫作提示
從一個未被敘述到的側面瞬間出發,寫一段約 50 字的短文。選擇故事裡的一個小物件或感官細節(例如杯口上的那滴水、涼涼的氣流或角落的鉛筆),描述它在 Max 放手那一刻看到、聽到或感受到的事。短文要使用故事的角色與物件(Olwen、Max、板子、湯匙、橡皮筋、杯子、小球、書),保持場景連貫,語氣溫暖且適合兒童閱讀。
詞彙庫
寫作輔助
- • I was a tiny drop on the cup and I could feel...
- • The cool draft slipped under the board and it carried...
- • From the pencil's corner I saw the spoon pull back and...
- • As the ball rolled, I noticed the loop stretch and...
Creative Writing - Continuation
寫作提示
請以故事發生後的下一刻向前延續,寫一段約 50 字的短文。繼續使用故事中的角色與物件(Olwen、Max、板子、湯匙、橡皮筋、尺、杯子、小球、書、鉛筆、那滴水),描述數到三之後接續發生的動作、聲音或感受。請用英文寫,保持場景連貫、語氣溫暖且適合兒童閱讀。
詞彙庫
寫作輔助
- • After the ring bounced, I saw...
- • The drop finally fell and it landed on...
- • Olwen stepped forward and helped by...
- • Max laughed when the book caught the ring and...
- • The ball rolled slowly and then...
Vocabulary & Grammar Focus
重點單字
board
一塊長而扁的板子,故事中用來跨在兩張椅子之間形成通道。
Olwen put a board across the gap between two stools.
rubber band
彈性的圈,用來連接或拉動東西,在故事裡把湯匙連到尺子上。
A rubber band tied the spoon to the bent ruler.
spoon
有把手的餐具;在故事中被拉回來當作一個彈射裝置。
Max pulled the spoon back and held the handle.
ring
一個小而輕的圓形物;故事中被橡皮圈甩過板子飛過去。
The loop snapped and flipped a ring across the board.
文法重點
簡單過去式(simple past)用來敘述已經發生並完成的動作。故事中的很多句子都用簡單過去式來呈現事件的先後,例如 “released”, “snapped”, “bounced”。一般規則動詞在過去式會加 -ed(例如 play → played),但有些動詞是不規則的(例如 go → went)。要做否定句或問句時,常用助動詞 did(否定用 did not + 動詞原形,疑問句用 Did + 主詞 + 動詞原形)。本單元以簡單過去式描述故事裡發生的每個動作與順序。
練習題
Olwen put a ___ across the gap between two stools.
參考答案
board
配對以下單字與意思:
顯示答案
A-1B-3C-4D-2
On three, Max released the spoon from the rubber band.
參考答案
On three, Max did not release the spoon from the rubber band.
Vocabulary & Grammar Focus
重點單字
stool
一種沒有靠背、短而高的椅子;故事中兩張椅子之間形成一個縫隙。
Olwen placed the board over two stools.
ruler
一把長尺;故事中被彎起後又彈回去,撞到了杯子。
The ruler bent and hit the cup.
ball
小而輕的球;故事中從杯子彈出朝板子的角落飛去。
The ball bounced toward the board.
cup
有杯口的容器;故事裡放著小球,且被尺撞到後抖動。
The ruler hit the cup.
文法重點
本單元練習英文中表示能力的情態動詞 "can"。用法簡介:肯定句用法是 "subject + can + base verb"(例如 "I can let it go"),表示某人有能力做某事;否定用法為 "cannot" 或縮寫 "can't"(例如 "I can't wait");疑問句把 can 放到主詞前,構成 "Can + subject + base verb?"(例如 "Can I do it?")。這些都是簡單句型,適合用來談能力或允許。例句都以故事中的對話為基礎。
練習題
The ___ bounced toward the board.
參考答案
ball
配對以下單字與意思:
顯示答案
A-1B-2C-3D-4
Max said, "I can let it go on three."
參考答案
Max asked, "Can I let it go on three?"
Cultural Connection - 數到三的協調儀式
主題
數到三的協調儀式
討論要點
- •在故事中,Olwen 說「I will count to three now」,並抬起手指慢慢數到三。你有沒有在玩遊戲或一起做事時,用數數來同時開始或放手?請描述一次你和朋友一起數到三然後一起做的經驗。
- •故事裡 Max 在數到三才放手,這個短小的儀式讓他們同步完成一連串動作,也幫助避免意外。如果當下沒有人數,或大家數得不同步,可能會發生什麼事?討論數數在協作和安全上的作用。
文化比較
在故事裡,英文語境的孩子用句子「I will count to three now」作為明確的語音提示,Olwen 邊說邊抬手指慢慢數,Max 聽到三才放手,這個動作把注意力集中在同一個時間點上。在繁體中文日常遊戲中,孩子也常用「一、二、三」或「一、二、三放」這類短語來同步動作,並常搭配拍手、喊口號或一起數完才開始。兩邊都把簡短的數數當作協調節奏和建立信任的小儀式;差別多半在語句的表達方式和常見的身體提示(例如英文裡抬一根手指慢數,繁體中文環境可能同時拍手或齊聲喊完),但目的都是讓大家在同一時間做同一件事,減少驚訝與危險。
Cultural Connection - 日常物品的即興發明
主題
日常物品的即興發明
討論要點
- •故事中,Olwen 和 Max 用湯匙、橡皮筋、彎尺、杯子、小球和書本,搭成一個連鎖反應。你有沒有用家裡或教室裡的東西做過類似的小發明或實驗?請描述你用哪些物品、怎麼擺放,以及最後發生了什麼事。
- •在故事裡,他們會先檢查板子是否放平、看直線、在邊緣保留距離,還有人把書推上去擋住飛環。當你計畫用日常物品做遊戲或小實驗時,你會在哪裡玩、會請誰幫忙、有哪些準備或規則來保持安全和整潔?
文化比較
在故事裡,英文語境的孩子把家裡的湯匙、橡皮筋和彎尺當成小機關的一部分,透過試驗與排列讓物品互相撞擊、推動,帶出一種「把日常物品當作材料來發明」的玩法。這種即興做法在許多英文語境的活動與媒體(例如簡單的 maker 活動或像 Rube Goldberg 的連鎖裝置)中常見,強調動手做、試錯和理解因果。相較之下,在繁體中文的生活裡,孩子也會用身邊的材料做手作或小玩意,常見於家庭一起動手的時間或學校的手作課/社團;有時候這類活動會比較由大人協助規劃或在有明確場地(如手作教室、科學角)進行,並且會特別注意安全與場地整理。總的來說,兩邊都重視用創意和簡單材料來學習因果與物理效果,差別多半在活動的組織方式、場域與大人參與的程度。
Comprehension Quiz
1. What did Olwen set across the gap between stools?
2. Who pulled the spoon back before the count?
3. What hit the cup after the ruler sprang up?
4. What did Max slide up to block the flying ring?
Comprehension Quiz
1. What did a rubber band link to the bent ruler?
2. Where was the small ball sitting?
3. What did the ball do to the loop at the corner?
4. What sound or movement remained at the end of the story?
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